Archimède et l'approche par compétences
  • Forcier, Paul
L'école contre la culture ?
  • Bourgault, Pierre
L'école de demain sera celle d'antan
  • Desjardins, Claude
  • Rocque, Sylvie
Faut-il enseigner le français ?
  • Beaupré, Viateur
Le goût d'apprendre, le goût de l'effort
  • Dion, Ginette
  • Rioux, Jacques
De la discipline... à la discipline
  • Goulet, Jean-Pierre
Des objectifs, des standards et des activités d'apprentissage. Vraiment ?
  • Goulet, Jean-Pierre
Enseignement de la philosophie, formation fondamentale et intégration
  • Lévesque, Gérard
Les orientations pour les collèges du XXIe siècle : Avant d'aller plus loin... s'il n'est pas déjà trop tard
  • Goulet, Jean-Pierre
Plaidoyer pour l'autonomie pédagogique des collèges
  • Gingras, Paul-Émile
La formation fondamentale : quatre éléments intégrateurs
  • Lelièvre, Lucien
Aragon ou Grévisse... Pourquoi par les deux ?
  • Beaupré, Viateur
Un plan de cours est-il un plan d'étude ?
  • Howe, Robert
L'aide à la réussite : par-delà les oppositions
  • Fréchette, Louise
L'avenir des cours communs et obligatoires
  • Simard, Yvon
Le coordonnateur de département : pouvoir ou influence ?
  • Thérien, Céline
Ne jetez pas le contenu de vos vieux tiroirs
  • Faucher, Gaston
L'aide à l'apprentissage : en attendant la vraie solution
  • Blouin, Yves
L'arrimage secondaire-collégial
  • Desautels, Pierre
  • Desautels, Renée
Quarante-cinq heures plus tard ?
  • Lelièvre, Lucien
Hommage à Alix Thériault
  • D'Amour, Cécile
Pour que l'enseignement du français au collégial soit une véritable priorité
  • Lefebvre, Jocelyne
La politique cachée de l'évaluation des apprentissages
  • Lefebvre, Denis
Quelques considérations éthiques sur l'enseignement au collégial. Coule la vie, nous entoure le réel
  • Gadbois, Vital
Professeurs, sommes-nous des embaumeurs ou des réanimateurs ?
  • Thérien, Céline
Le Conseil supérieur de l'éducation relit le Rapport Parent
  • Gingras, Paul-Émile
L'aide à l'apprentissage : quelle logique suivre ?
  • Dorais, Sophie

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