Academic Success of Graduates with and Without Disabilities a Comparative Study of University Entrance Scores

Numéro: 

5

Volume: 

22
Jorgensen, Shirley
Fichten, Catherine S.
Havel, Alice

Selon les auteures de cet article, les personnes handicapées ne pourront participer pleinement à la vie sociale et économique de leur communauté que si elles ont accès à l’emploi ou à des études supérieures après l’obtention du DEC. Pour cette raison, les auteures affirment qu’il est important que les cégeps offrent des services efficaces et qu’ils soutiennent les méthodes pédagogiques qui permettent aux étudiants de surmonter les difficultés associées à leur handicap. Ces dispositions devraient aider les diplômés handicapés à être compétitifs dans la recherche d’un emploi ou d’une place à l’université. Dans cet article, les auteures étudient à la fois le degré de compétitivité des diplômés handicapés, en comparaison avec celui de leurs pairs non handicapés, ainsi que leur capacité à être admis à l’université. Les notes obtenues par les uns et les autres ont été comparées par les auteures, qui ont aussi comparé la perception des étudiants handicapés à l’égard des aspects facilitant ou non leurs études collégiales ainsi que les notes qu’ils ont obtenues. Les auteures identifient les facteurs qui favorisent la réussite des étudiants handicapés et font des recommandations adressées aux enseignants ainsi qu’aux divers services concernés dans les établissements d’enseignement.

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