Expériences à l'étranger d'intégration des apprentissages dans des programmes préuniversitaires

Portrait de Chris Hudon

Résumé: 

Aux Îles-de-la-Madeleine, le Centre d’études collégiales des Îles (CECI) constitue l’une des quatre unités du Cégep de la Gaspésie et des Îles. Les étudiants y ont la possibilité d’ajouter à leur formation un stage international qui peut leur donner la chance d’amorcer l’épreuve synthèse de programme. Les auteurs de cet article tracent un portrait du programme Amarres et Voilures, qui permet l’intégration d’une composante internationale concrète aux programmes d’études préuniversitaires. L’article nous apprend notamment que, depuis 2005, plusieurs stages se font dans la communauté de Coopesilencio, au Costa Rica, et que ces stages permettent aux étudiants d’amorcer leur activité synthèse de programme (ASP) ou leur épreuve synthèse de programme (ESP). Des exemples d'activités réalisées dans ce cadre, par les étudiants de deux programmes préuniversitaires sont présentés : une activité en lien avec le programme de Sciences de la nature et axée sur le compostage sur place, et une autre en lien avec le programme de Sciences humaines et axée sur le développement d'un site Internet accueillant une banque de données reliées à différentes problématiques propres à la communauté d'accueil. L’article nous apprend aussi que, parallèlement, Amarres et Voilures coordonne également un stage en télévision en France qui accueille les étudiants du programme Arts, lettres et médias.

Résumé: 

The CECI (Centre d’études collégiales des Îles) in Îles-de-la-Madeleine, is one of four units that make up Cégep de la Gaspésie et des Îles. Students here have the opportunity to add an international training course to their college training and this can give them the chance to start their comprehensive program examination (CPE). The authors of this article provide an outline of the Amarres et Voilures program which makes it possible to integrate a tangible international component into pre-university programs of study. The article describes how, since 2005, several training courses have taken place in the Coopensilencio community of Costa Rica and how these courses allow students to start their culminating program activity (CPA) or their comprehensive program examination (CPE). Examples of activities realized by students in the two pre-university programs are presented. One of: one of these is connected to the Natural science program and focuses on ‘onsite composting’, while the other, which is connected to the Human science program, focuses on developing a website that features a database on the various problems unique to the host community. The article also mentions that Amarres et Voilures is coordinating at the same time a training course on television in France that involves students from the Arts, letters and media program.

Mobilité internationale au collégial : un premier pas vers le monde

Portrait de Chris Hudon

Résumé: 

L’auteure, en s’appuyant sur plusieurs travaux, présente la situation de la mobilité étudiante dans les établissements collégiaux en évoquant notamment les questions de financement et les raisons pour lesquelles il existe présentement un engouement des jeunes pour les expériences à l’étranger. Selon les travaux recensés par l’auteure, les cégépiens se trouvent d’ailleurs à un moment idéal de leur vie pour tenter une première expérience internationale. En plus d’explorer l'effet de telles expériences de mobilité offertes dans le contexte des établissements collégiaux sur les jeunes qui y participent, notamment sur leur développement personnel, leur ouverture au monde, leur choix d'études et de carrière ainsi que sur leur relations interpersonnelles et leur engagement dans la société, l’auteure identifie les obstacles qui jalonnent ce parcours ainsi que les mesures et solutions apportés pour y remédier, notamment l’institutionnalisation de la composante internationale de l’éducation et l’organisme Cégep international.

Résumé: 

Based on a number of studies that she consulted, the author of this article presents the current situation with regard to student mobility in college establishments by examining the question of financing as well as the reasons why students currently seem infatuated with foreign experiences. Based on the works researched by the author, CEGEP students find themselves at an ideal time in their lives to attempt their first international experience. In addition to exploring the impact on students who participate in the type of mobility experiences offered in colleges, notably on their personal development, their openness to the world, their choice of studies and career as well as their interpersonal relationships and their commitment to society, the author identifies the obstacles met along the way as well as the measures and solutions used to remedy the situation, notably the institutionalisation of the international component of education and Cégep international.

Cégep international, le monde à la portée des cégeps

Portrait de Chris Hudon

Résumé: 

Dans le cadre du dossier « Les collèges de par le monde », Pédagogie collégiale a rencontré Mme Evelyne Foy, directrice générale de Cégep international, afin d'avoir une idée plus précise de cette organisation. Cette entrevue met en lumière la nature de Cégep international, ses objectifs et son évolution. Mme Foy souligne aussi l'importance de la présence des cégeps sur le plan international, tout en donnant un aperçu des cégeps et des pays engagés dans cette démarche. Dans cette entrevue, sont notamment abordées les questions de mobilité professionnelle et de plusieurs composantes reliées à la mobilité des enseignants et des étudiants, notamment en termes d'affluence, de structure et de support. Mme Foy mentionne aussi les défis reliés au développement d'un projet international pour tout enseignant voulant développer un tel projet, relève les avantages d'une expérience internationale et indique les changements dans l'internationalisation des cégeps en termes de mobilité.

Résumé: 

Within the scope of the file on “colleges of the world”, Pédagogie collégiale met with Mrs. Evelyne Foy, general director of Cégep international, to find out more about this organization. The interview describes the nature of Cégep international, its objectives and evolution. Mrs. Foy underlines the important international role of CEGEPS, while providing an overview of both the CEGEPs and the countries involved in this initiative. Other topics discussed in the interview include questions of professional mobility and the various components linked to teacher and student mobility, more specifically with regard to affluence, structure and support. Mrs. Foy also reviews the challenges involved for teachers interested in developing an international project. She further identifies the advantages of this type of international experience and indicates the changes in mobility that come with the internationalization of CEGEPS.

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