Le groupe d'intérêt pédagogique sur les caractéristiques du cégépien
  • Ducharme, Robert
La professionnalisation de l'enseignement et les modèles sociaux du travail
  • Martineau, Stéphane
  • Simard, Denis
Établir la relation par le soutien à l'apprentissage
  • Langevin, Louise
L'intégration des apprentissages dans un programme d'études
  • Morin, Sonya
Un problème et un mystère : le transfert des apprentissages
  • Forcier, Paul
  • Goulet, Jean-Pierre
L'épreuve uniforme de français au collégial : il y a anguille sous roche…
  • Fagnant, Ginette
  • Rousseau, Christian
Bricolage 101-97. La résolution de problèmes
  • Goulet, Jean-Pierre
Le programme d'aide en philosophie au cégep Montmorency
  • Brière, Diane
  • Filteau, Normand
  • Laurin, Guylaine
Éléments pour un enseignement efficace
  • Filion, Richard
La formation professionnelle en Allemagne
  • Betzholz, Eva
Quel niveau de compétence ? Une ambiguïté fondamentale
  • Aylwin, Ulric
Les élèves qui sont là
  • Terrill, Ronald
  • Ducharme, Robert
L'observation et l'évaluation de l'exposé oral
  • Howe, Robert
Les élèves qui nous arrivent
L'évaluation globale de la qualité des textes
  • Aylwin, Ulric
À propos de l'évaluation des apprentissages, de la « mesure » et des notes
  • D'Amour, Cécile
Des devis ministériels... à l'enseignement
  • Marchand, Jacques
Aider l'étudiant à bien vivre l'exposé oral
  • Langevin, Louise
Le rôle de l'attention et de la concentration dans les études
  • Bégin, Christian
La différence qui fait la différence
  • Aylwin, Ulric

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